RPP TEMATIK KELAS I SEMESTER I DIRI SENDIRI

PEMETAAN MATERI TEMATIK

Tema : Diri Sendiri

Kelas / Semester: I / I

 

Pert. Ke		Mapel	SK		KD	Indikator
1		Bahasa. Indonesia	Mendengarkan Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan.		Membedakan berbagai bunyi bahasa	Mendengarkan suara berbagai macam binatang. Menirukan berbagai suara binatang. Membedakan berbagai suara binatang.
		IPA	Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannnya.		Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya.	Menyebutkan nama bagian-bagian tubuh. Menjelaskan kegunaan anggota bagian tubuh. Menjelaskan cara merawat anggota bagian tubuh.
2		Bahasa Indonesia	Mendengarkan Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan.		Membedakan berbagai bunyi bahasa	Mendengarkan berbagai bunyi (mobil, angin, dll) Menirukan berbagi bunyi (mobil, angin, dll) Membedakan berbagai bunyi yang didengar.
		Matematika	Bilangan Melakukan penjumlahan dan penrurangan bilangan sampai 20.		Membilang banyak benda	Membilang banyak benda, secara urut 1-5 Menyebutkan banyaknya benda dari suatu kumplan benda Menuliskan lambang bilangan sesuai banyaknya benda.
3		IPS	Memahami identitas diri dan keluarga, serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga.		1.1. Mengidentifikasi identitas diri, keluarga, dan kerabat	Menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan Menyebutkan usia dan kelasnya Menyebutkan nama sekolah dan alamatnya
		Matematika	Bilangan Melakukan penjumlahan dan penrurangan bilangan sampai 20.		Mengurutkan banyak benda	Menyatakan banyak benda dari dari suatu kumpulan benda (1-5) Membandingkan 2 kumpulan benda Mengurutkan banyak benda dari urutan terkecil.

 

 

 

 

Pert. Ke	Mapel	SK	KD	Indikator
4	PKn	Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan	Menjelaskan, perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa	Menyebutkan jenis kelamin dan ciri yang membedakannya Menyebutkan macam-macam agama dan tempat ibadah. Menjelaskan perbedaan dan cara beribadah setiap agama
	Bahasa Indonesia	Berbicara Mengungkapakan pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda, fungsi anggota tubuh dan deklamasi	Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun	Memperkenalkan diri dengan kalimat sederhana Menyebutkan nama, sekolah, dan alamat sekolah Menyebutkan alamat rumahnya.
5	Matematika	Bilangan Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.	Mengurutkan banyak benda	Menyatakan banyak benda (6-10) Membandingkan dua kumpulan benda Mengurutkan beberapa kumpulan benda dari yang paling sedikit
	SBK	Mengapresiasikan karya seni rupa	Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar	Menyebutkan berbagai unsur rupa yang ada di sekitar siswa Membuat berbagai unsur rupa, titik dan garis Menggambar berbagai unsur rupa secara sederhana.
6	Bahasa Inonesia	Berbicara Mengungkapakan pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda, fungsi anggota tubuh dan deklamasi	1.2. Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang sopan	Menyapa teman sekelas dengan kalimat sapaan yang santun Menanyakan nama orang tua serta saudara kandung teman sekelas Menanyakan alamat rumah teman sekelas
	IPA	Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya	Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya	Menyebutkan nama bagian-bagian tubuh manusia Menjelaskan kegunaan anggota bagian tubuh Menjelaskan cara merawat anggota bagian tubuh

 

 

Pert. Ke	Mapel	SK	KD	Indikator
7	Bahasa Indonesia	Menulis Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin	4.1. Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf	Menggerakkan telunjuk untuk membuat berbagai garis dan lingkaran Memegang pensil dan menggunakannya untuk membuat berbagai garis Menjiplak atau menebalkan berbagai bentuk garis lurus dan lengkung
	Matematika	Bilangan Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.	Mengurutkan banyak benda	Menyatakan banyaknya benda paling banyak sampai dengan 5 Membandingkan banyak benda dari beberapa kumpulan benda, paling banyak sampai dengan 5 Menyatakan perbandingan 2 kumpulan benda dengan istilah lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyak, paling banyak 5 benda
8	IPS	Memahami identitas diri dan keluarga, serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga	Mengidentifikasi identitas diri, keluarga, dan kerabat	Menyebutkan nama ayah dan ibu Menyebutkan identitas kakak dan adik Menjelaskan hubungan keluarga antara ayah, ibu, dan anak
	Matematika	Bilangan Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.	Mengurutkan banyak benda	Menyatakan banyaknya kumpulan benda(1-10) Menuliskan lambing bilangan sesuai banyak kumpulan benda Membaca lambing bilangan dari 1-10 secara urut

 

 

 

 

 

 

 

Pert. Ke	Mapel	SK	KD	Indikator
9	PKn	Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan	Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa	Menyebutkan macam-macam suku bangsa Menjelaskan perbedaan bahasa dari setiap suku bangsa Memberi contoh perilaku hidup rukun antar suku bangsa
	Bahasa Indonesia	Menulis Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin	4.1. Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf	Menjiplak atau menebalkan gambar sederhana Menjiplak atau menebalkan gambar benda berbentuk lingkaran Menebalkan berbagai bentuk huruf
10	Matematika	Bilangan Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.	Mengurutkan banyak benda	Menulis lambing bilangan sesuai banyak benda (antara 1-10) Membaca lambing bilangan 1 sampai dengan 10 Mengurutkan lambing bilangan 1-10 yang disajikan secara acak
	SBK	Mengapresiasi karya seni rupa	Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar	Membuat unsur rupa titik dan garis Menggambar benda-benda di alam sekitar (bulan, matahari, dll) Mewarnai gambar benda sesuai hasil pengamatan

 

 

 

 

 

 

BAB I

MODEL

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

 

Tema Sub Tema Kelas/Semester Alokasi Waktu			: Diri Sendiri : Binatang Piaraanku : I/I (satu) : 4 Jam Pelajaran = 1 kali pertemuan
Pert. Ke	Mapel	SK	KD	Indikator
1	Bahasa. Indonesia	Mendengarkan Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan.	Membedakan berbagai bunyi bahasa	Mendengarkan suara berbagai macam binatang. Menirukan berbagai suara binatang. Membedakan berbagai suara binatang.
	IPA	Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannnya.	Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya.	Menyebutkan nama bagian-bagian tubuh. Menjelaskan kegunaan anggota bagian tubuh. Menjelaskan cara merawat anggota bagian tubuh.

 

• Tujuan Pembelajaran :
  
  • Setelah mendengarkan berbagai macam suara binatang yang didemontrasikan guru, siswa dapat menirukannya dengan tepat.
    
  • Melalui pembelajaran kooperatif, siswa dapat membedakan suara-suara binatang tersebut.
    
  • Melalui pengamatan terhadap ayam, siswa dapat menyebutkan nama bagian-bagian tubuh binatang tersebut.
    
  • Melalui diskusi kelas, siswa dapat menjelaskan kegunaan anggota bagian tubuh ayam tersebut.
    
  • Setelah melakukan eksperimen tentang cara merawat anggota tubuh ayam, siswa dapat menjelaskan cara merawat anggota tubuh binatang tersebut.
    

  
   

• Materi Ajar (Materi Pokok)
  
  • Bahasa Indonesia
    
    • Berbagai macam bunyi suara
      
    • Perbedaan bunyi/suara binatang
      
  • IPA
    
    • Bagian-bagian tubuh
      
    • Kegunaan bagian-bagian tubuh
      
    • Cara merawat anggota tubuh
      

 

• Metode / Pendekatan
  

  Metode
  

  • Ceramah
    
  • Tanya jawab
    
  • Diskusi
    
  • Demontrasi
    

  Pendekatan
  

  • PAKEM
    
  • Kooperatif
    
  • Tematik
    

 

• Kegiatan Pembelajaran
  
  • Kegiatan Pendahuluan
    

        Guru menggali informasi dari siswa.
    

    • Guru mengajak siswa menyanyikan lagu "Kukuruyuk".
      
    • Guru meminta seorang siswa untuk menirukan suara ayam.
      
    • Guru menanyakan macam-macam binatang yang dikenal oleh siswa.
      
    • Siswa diminta menirukan suara binatang-binatang yang sudah disebutkan.
      

    
     

    • Kegiatan Inti
      
    • Guru bertanya kepada siswa tentang binatang yang dipelihara di rumah.
      
    • Guru melakukan demontrasi tentang suara-suara binatang dan siswa diminta menebak nama binatang tersebut.
      
    • Satu per satu siswa diminta menirukan suara binatang yang dipelihara, siswa yang lain mendengarkannya.
      
    • Siswa diajak mencermati suara binatang yang ditirukan, dan melalui diskusi guru memberikan pemantapan suara yang benar.
      
    • Guru membagi bermacam-macam gambar binatang kepada siswa (setiap siswa mendapat satu gambar), selanjutnya guru menyebut nama binatang-binatang tersebut bersamaan dengan itu siswa yang kebetulan mendapatkan gambar sesuai dengan nama binatang yang disebut guru menirukan suaranya.
      
    • Siswa diajak mengamati ayam yang ada dalam sangkar.
      
    • Siswa dibimbing untuk mengenali bagian-bagian tubuh ayam.
      
    • Melakukan eksperimen melalui memberi makan, menyinari mata dengan baterai, memindah makanan ayam, dan lain-lain.
      
    • Diskusi kelas tentang kegunaan anggota tubuh ayam dan cara merawat ayam.
      
    • Wakil siswa diminta melaporkan secara lesan hasil diskusi dan pengamatannya tentang bagian tubuh ayam dan kegunaannya dan cara merawat ayam.
      
    • Siswa melaksanakan tugas dari guru, misalnya:
      

      - Tirukan suara-suara binatang.
      

      - Sebutkan bagian-bagian tubuh ayam.
      

      - Sebutkan kegunaan dari bagian-bagian tubuh ayam.
      

      - Jelaskan cara merawat ayam.
      

      
       

      • Kegiatan Penutup
        
        • Merefleksikan kembali pelajaran yang telah dialami.
          
        • Membuat kesimpulan tentang:
          

          - Macam-macam suara binatang dan membedakannya.
          

          - Bagian-bagian tubuh binatang dan kegunaannya.
          

          - Cara merawat ayam.
          

      • Mengkomunikasikan jawaban anak pada awal pembelajaran dengan kesimpulan.
        
      • Menyanyikan lagu "Kukuruyuk".
        
      • Pesan guru untuk selalu merawat binatang piaraan (terutama ayam agar tidak terserang flu burung).
        

        
         

        
         

        
         

        
         

        
         

        
         

        
         

• Penilaian
  

  Bahasa Indonesia
  

  • Penilaian Performance
    

        Dilakukan oleh guru dengan mengamati siswa dalam menirukan berbagai suara binatang.
    

    
     

    Format Penilaian

No.	Nama Siswa	Menirukan Suara Binatang
		Kucing	Anjing	Ayam	Itik	Kuda	Sapi	Kambing	Cicak	Kelinci	Kerbau

 

    IPA

• Tes Lisan
  
  • Sebutkan nama bagian-bagian tubuh hewan pada gambar di bawah ini!
    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!
  
  • Sebutkan kegunaan dari bagian-bagian tubuh ayam!
    
  • Jelaskan cara merawat ayam!
    

  
   

 

• Alat dan Sumber Belajar
  

  Alat/media         : Ayam, gambar binatang
  

  Sumber Belajar     : Buku Bahasa Indonesia kelas I, lingkungan sekolah, dan Buku IPA kelas I
  

  
   

  
   

Mengetahui Kepala Sekolah       ………………………………….. NIP.

…………., …………………………….. Guru Kelas       ……………………………………. NIP.

 

 

BAB II

SKENARIO PEMBELAJARAN

 

 

Gambaran Interaksi Guru dan Siswa dalam Pembelajaran
No.	Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa
1	Guru mengajak siswa menyanyikan lagu "Kukuruyuk". "Anak-anak mari kita menyanyikan lagu Kukuruyuk".	Siswa menyanyikan lagu "Kukuruyuk" "Kukukukuruyuk, begitulah bunyinya Kakinya bertanduk hewan apa namanya"
2	Guru menanyakan macam-macam-macam binatang yang dikenal. "Selain ayam binatang apa saja yang kalian kenal?"	Siswa menjawab: "ayam, itik, kelinci, kambing, harimau, dll."
3	Guru meminta beberapa siswa menirukan suara-suara binatang. "Anak-anak sudah menyebutkan macam-macam hewan, semua hewan memiliki suara. Coba Ani tirukan suara itik, dst."	Siswa menirukan suara-suara binatang "(kukuruyuk, emoh, wek-wek, dsb)"
4	"Selain binatang-binatang yang telah kalian dengar suaranya, apa saja binatang yang kalian pelihara? Acungkan tangan yang mempunyai binatang piaraan!" "Pernahkah kalian mendengar suara binatang-binatang itu, coba tirukan!"	Siswa mengacungkan tangan, menyebutkan binatang yang dipeliharanya. Siswa menirukan suara binatang. "Kambing = mbek, mbek" "Burung = cit-cit-cuit"
5	Guru demontrasi suara-suara binatang. "Anak-anak ibu akan menirukan suara-suara binatang coba tebak nama binatangnya!" (Misaknya: kukuruyuk, emoh, dsb) "Coba, anak-anak sekarang ibu akan menirukan suara-suara binatang, nanti kalian menirukan ya…!" - "Kukuruyuk" - "emoh" - dsb.	Siswa menjawab : "ayam, sapi, dsb"
6	Kegiatan selanjutnya siswa menirukan suara binatang secara bergantian. Guru memandu dengan menyebut nama binatang yang harus ditirukan siswa. Guru mencermati suara binatang yang ditirukan siswa. Misalnya : suara kucing, ada yang menjawab meong atau ngeong, selanjutnya guru memberi penguatan suara yang benar, kemudian siswa menirukannya secara bersama-sama.
7	Guru membagi contoh gambar binatang, satu siswa menerima satu jenis gambar. "Coba tirukan suara binatang sesuai gambar yang kalian pegang." Guru menyebut nama binatang bersamaan dengan itu siswa menirukan suara binatang sesuai gambar binatang yang dipegangnya. Misalnya: Guru menyebut (itik) ----- siswa mengatakan (kwek-kwek) Guru menyebut (kucing) ---- siswa mengatakan (meyaong) dst Guru mencermati suara tiruan tersebut dan memberikan pamantapan suara binatang yang sesuai.

 

 

 

 

Gambaran Interaksi Guru dan Siswa dalam Pembelajaran
No.	Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa
8	Guru menyuruh siswa untuk mengulangi menirukan suara binatang secara bergantian. "Anak-anak sekarang mari kita ulangi menirukan suara-suara binatang, tetapi secara bergantian."	Siswa menirukan suara-suara binatang
	Siswa diajak keluar kelas untuk mengamati ayam yanga ada di sangkarnya. "Anak-anak sekarang mari kita belajar di luar kelas." "Kita nanti mengamati ayam . Yang perlu anak-anak amati bagian-bagian tubuh ayam."   "Bagian tubuh ayam misalnya apa saja Andi?"   "Selain mengamati bagian-bagian tubuh ayam, kita nanti juga akan memberi makan ayam, memindahkan makanan ayam,menggertak ayam,dsb."   "Yang perlu kalian ingat, kalian harus mengamati setiap gerak-gerik ayam, jangan hanya bersenda gurau."	"Anak-anak berseru, asyik"           "Kaki, Bu!" Dsb   Anak-anak berseru "asyik… asyik"         "Ya . bu… ."
	Pada kegiatan ini, dengan bimbingan guru siswa melakukan kegiatan seperti yang dijelaskan guru.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Gambaran Interaksi Guru dan Siswa dalam Pembelajaran
No.	Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa
9	Siswa kembali masuk kelas dan mendiskusikan kegunaan anggota tubuh ayam secara klasikal.
	Siswa mendiskusikan hasil pengamatan dengan dipandu guru, tentang:
	"Bagaimana kalau ayam diberi makan?" "Dengan apa ayam makan makanannya?"	Siswa menjawab: "Ayam makan makanannya dengan paruhnya."
	Apa yang dilakukan ayam jika matanya disinari dengan baterai?	Siswa menjawab: "Ayam berkedip-kedip dan memalingkan mukanya."
	"Bagaimana ayam bergerak?" "Jika kalian bersuara keras apa reaksi ayam?" "Bagaimana cara merawat bagian tubuh ayam?"	Sswa menjawab: "Ayam bergerak dengan kaki." "Jika ada suara yang keras ayam lari." "Diberi makanan yang cukup agar badannya gemuk."
10	Wakil siswa melaporkan secara lisan hasil pengamatannya, berpasangan dengan teman semejanya. Seorang menyebutkan nama bagian tubuh ayam siswa yang lain menyebutkan fungsi anggota tubuh ayam tersebut. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan.	Siswa I Siswa II "Telinga" "Mendengar" "Mata" "Melihat"
11	Guru memandu siswa untuk membuat kesimpulan hasil pengamatan. (Guru mengamati kemampuan siswa dalam menyimpulkan pelajaran)   "Anak-anak apa saja yang kita dapat hari ini?"	Siswa menjawab : "Bagian-bagian tubuh ayam" "Mata" "Hidung" "Telinga" "Kaki" "Sayap" Dst "Kegunaan bagian-bagian tubuh ayam" Mata untuk melihat Hidung untuk membau dan bernafas Kaki untuk berjalan Telinga untuk mendengar Paruh untuk makan Dst "Cara merawat tubuh ayam" Agar badannya gemuk diberi makan yang cukup Kandang dijaga kebersihannya Diberi vaksin Tidak diliarkan agar tidak mudah tertular penyakit
Gambaran Interaksi Guru dan Siswa dalam Pembelajaran
No.	Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa
12	Guru melaksanakan penilaian performance untuk Bahasa Indonesia. "Anak-anak tirukan suara binatang yang ibu sebutkan!"	"Suara ayam jantan = kukuruyuk" "Suara kambing = mbek-mbek" "Suara kucing = meong" "Suara anjing = gug-gug" Dsb.
13	Guru memberi tes lesan untuk IPA. "Sebutkan nama bagian-bagian tubuh hewan pada gambar di bawah ini!"         "Sebutkan kegunaan bagian-bagian tubuh ayam!"       "Jelaskan cara merawat ayam!"	Siswa menyebut nama bagian-bagian tubuh hewan yang ditunjukkan guru             "Kaki untuk … ." "Hidung untuk … ." "Mata untuk … ." Dsb.   "Diberi makan" "Di kandangkan" "Di beri vaksin" Dsb.
14	Guru mengajak siswa mengingat pelajaran yang sudah dipelajari. "Anak-anak kita tadi sudah belajar mengenai apa saja? Siapa ingat tunjuk jari?"	Siswa : "saya bu… saya bu …!"   "Suara binatang . Bagian-bagian tubuh ayam. Kegunaan bagian tubuh ayam Cara merawat ayam." Dsb.
15	Guru memberi pemantapan tentang hal-hal yang sudah dipelajari.
16	"Nah anak-anak pada hari ini kita sudah belajar banyak sekali. Untuk menghilangkan lelah marilah kita nyanyikan lagi lagu Kukuruyuk."	Siswa menyanyikan lagu "Kukuruyuk".
17	Guru mengakhiri pelajaran dengan terlebih dahulu memberi pesan pada anak-anak. "Anak-anak akhir-akhir ini ada wabah flu burung. Nah untuk menjaga agar ayam kita tidak terserang flu burung dan kita juga tidak tertular, maka kita harus selalu menjaga kebersihan kandang ayam, ayam jangan diliarkan, kita tidak boleh menyentuh ayam yang mati mendadak dengan tangan langsung, dan biasakan mencuci tangan dengan sabun sebelum makan dan sesudah makan."	Siswa mendengarkan.

 

 

 

 

 

BAB III

KETERANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

 

 

• Ekplorasi
  

1. Guru dan siswa menyanyikan lagu "Kukuruyuk".
   
2. Guru meminta siswa menirukan suara ayam.
   
3. Guru menanyakan macam-macam hewan yang dikenal oleh siswa.
   
4. Siswa diminta menirukan suara binatang yang sudah disebutkan.
   
5. Guru bertanya kepada siswa tentang binatang yang dipelihara di rumahnya.
   

1. Guru melakukan demontrasi tentang suarasuara binatang dan siswa menebak nama binatang tersebut.
   

1. Satu per satu siswa diminta menirukan suara binatang yang dipelihara, siswa yang lain mendengarkan.
   
   1. Siswa diajak mengamati ayam yang ada di dalam sangkar.
      
   2. Siswa dibimbing untuk mengenali bagian-bagian tubuh ayam.
      
   1. Melakukan eksperimen melalui memberi makan, menyinari mata dengan baterai, memindah makanan ayam, dll.
      

11. Siswa disuruh menjelaskan tetang cara merawat ayam.

 

• Elaborasi
  

1. Siswa diajak mencermati suara-suara binatang yang ditirukan.
   
2. Guru membagi bermacam-macam gambar binatang kepada siswa setiap siswa mendapat satu gambar), selanjutnya guru menyebut nama binatang-binatang tersebut bersamaan dengan itu siswa menirukan suara binatang yang disebutkan guru.
   
3. Siswa mendiskusikan hasil pengamatan.
   
4. Siswa melaksanakan tugas dari guru :
   
   1. Tirukan suara ayam.
      
   2. Sebutkan bagian-bagian tubuh ayam.
      
   3. Sebutkan kegunaan dari bagian-bagian tubuh ayam.
      
   4. Jelaskan cara merawat ayam.
      

       
   

• Konfirmasi
  

• Merefleksikan kembali pelajaran yang telah dialami.
  
• Siswa diajak mencermati suara binatang yang ditirukan, dan melalui diskusi guru memberikan pemantapan suara yang benar.
  
• Siswa melaporkan hasil diskusi.
  
• Membuat kesimpulan tentang :
  
  • Macam-macam suara binatang dan membedakannya.
    
  • Bagian-bagian tubuh binatang dan kegunaanya.
    
  • Cara merawat ayam.
    
• Pesan guru untuk selalu merawat binatang piaraan terutama ayam agar tidak terserang flu burung.